于德克萨斯州特许学校的英语

[sami]

一是增加成为合格双语教育者的途径和培训计划的数量。例如，德克萨斯州不少特许学校都创建了“培养自己的”教师计划，重点是发现和培养未来教师，以便在双语教育等难以配备人员的领域服务。其中一些计划为高中生提供探索教师职业的机会，另一些计划为寻求认证的助理教师提供支持，还有一些计划面向希望攻读研究生学位或更专业教育认证的教师。但无论其设计如何，其目标都是吸引和支持那些原本可能不会从事这一职业的优秀教育工作者。

此外，完成某项考试或认证要求与成为一名优秀的双语教育者之间存在着长期脱节，尤其是在双语教学环境中（教师通常说很多会话西班牙语）。最有可能的是，评估和认证的形式可以进行修改，以更好地掌握成为一名成功的双语教育者所需的技能和知识。（例如，教师可以提供示例课程，而不是参加标准化考试。）特许学校可以而且应该倡导这种灵活性。

4. 假设您可以做出一项政策变更，您认为这项变更将有利于德克萨斯州特许学打首尔 贷款数据 的电话号码校的英语学习者。您会做出什么变更？

虽然德克萨斯州在为学校英语学习者提供强有力的全州政策方面处于领先地位，但总有改进的空间。一项值得期待的变化与双语沉浸式课程有关。虽然德克萨斯州认识到双语沉浸式课程对英语学习者的价值，并为运营这些课程的学校提供​​了额外的资金，但这些资金取决于教师是否完全获得双语教育者的认证。如前所述，全国范围内都缺少双语教育者，这不是一个可以快速或轻松解决的问题。然而，未经认证的教师并不一定意味着这些不是高质量的双语课程，无法为学生带来出色的成果，尤其是从这项研究的结果来看。为学校提供继续运营双语课程所需的资金，无论教师认证状态如何，都应该是当务之急。最近有一项旨在解决这一问题的立法，但时间不够了，无法通过成为法律。我们将来将继续倡导这个问题。