力包括具有不同教育

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提供教育材料。劳动程度、智力水平和能力的人，但这并不妨碍他们在工作场所履行工作职责。在制定人员培训制度时，必须用词非常精确，以便向每个员工传达该制度的主题和目标。进行培训的责任应分配给特定人群。

教育质量的主观评价。为了了解教育过程如何进行以及参与者对该计划的看法，有必要收集必要的信息。这些可以是访谈、反馈问卷或随机员工调查。根据结果​​，可以确定人们对学习的兴趣程度、是否喜欢该课程以及他们是否从所获得的知识中获得了具体的好处。同时，主观评估有助于发现系统中的“薄弱”环节并找到加强的方法，并确定教师的专业水平。

教育质量的客观评估。特征指标是一个人劳动的成果，他的专业成就。好的改变可能表明对教育材料的高质量吸收和所学技能在生产活动中的有效运用。为了系统地实施这一原则，管理者必 法国电话号码查询 须首先制定一份标准清单，以判断培训是否成功。

对中层管理的支持。定期与结构部门负责人举行规划会议和会议可以作为实施的示例。这将吸引管理人员对培训过程实施的关注。然后他们将能够为下属设定与项目目标相对应的生产任务。

团队培训体系开发

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培训效果的总体评估。必须贯彻这一原则，才能确定计划目标的实现程度、哪些方面没有实现以及失败的原因。员工解决分配任务的能力水平将向经理展示所进行培训的有效性。

教育信息的积累。这一原则的实施将会提高培训计划的有效性。管理的系统方法将通过在线发布方法和培训材料来建立数据库。在这种情况下，所有员工都必须能够访问该信息。

降低成本。任何教育都需要花钱，尤其是面对面培训和研讨会。例如，远程课程和在线网络研讨会可以降低成本。首先，远程学习有助于实现流程自动化，其次，有助于降低组织成本。培训课程的软件可以由公司专业部门的员工开发。