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“逃学”可能不再是合适的词，甚至“旷工”也不合适，因为两者都暗示着自己不在本该在的地方。“逃学”带有不当行为和非法的意味，暗示着故意，即故意缺课，而“旷工”是一个更中性的术语，没有任何动机。但“长期旷工”这个如今在 K-12 世界中被广泛使用的短语，总是带有警惕或不满，暗示着一个人可能因为习惯或惰性而缺课，就像“长期生病”或“习惯性懒惰”一样。

然而，所有这些术语都表明一个人不在自己应该在的地方，具体来说，那些应该在学校、应该在学校、被期望在学校的孩子实际上并没有在学校。换句话说：学龄儿童的正常状态应该是上学，身体在学校的屋檐下，但他们中的许多人却没有上学。他们“缺席”。他们可能是“长期缺席”。也许他们也是“逃学”。

到目前为止，没有什么意外。但也许是时候让我们 比特币数据 自己惊讶一下，用另一种框架来看待这个无可否认的事实：在大部分国家，入学率都在下降，大量青少年都在其他地方。也许我们必须承认，他们——以及负责他们的成年人——不再理所当然地认为他们“属于”学校。也许学校——至少是被称为“校舍”的物理结构——已经被许多人视为可选的、自愿的，类似于公共图书馆或娱乐中心，是一个人们可以选择花时间但没有义务去的地方。也许疫情和相关的学校关闭，再加上人们可以随时随地学习的各种安排的激增，确实在美国（以及其他地方？）带来了关于“学校”这个场所及其与学校关系的文化转变。

这并不是我独到的见解。我借用了福特汉姆大学的同事的观点，他们谈论和撰写了关于当今美国人脱离“上学”（关注老师而不是手机）等传统义务的文章，以及哥伦比亚特区负责教育的睿智副市长保罗·基恩的观点。基恩在最近接受《华盛顿邮报》采访时表示：“疫情在某种程度上改变了学生和家庭与学校的关系，我们目前还不完全理解这一点……我们还了解到，有相当多的家庭实际上并不认为每天让孩子上学很重要。”